初中小四科——史、地、生、政的学习小方法

　　在现代管理学中有个小有名气的学术理论是“木桶定律”，又称“短板效应”。简单意概就是一个木桶容量的多少是由该木桶所拥有的木板共同决定的，而其中最短的那一块木板则是决定着木桶最大容量中最关键的那一个限制因素。从广义上讲“短板效应”这其实就是实际生活常态中的一个展现例子，而从狭义上讲这个“木桶定律“也就是能分析出你在初中三年各个课目上是否有短板的存在，因为很多孩子在进入初一后，科目由小学的三门升级为七科（初二八科，初三七科），或许也可能是由于一时的不适应，这些优秀的孩子主科都非常不错，但是反而小四科却突然转身变成一个小”瘸腿“。

　　时光机在一天天的轮番现身，而初中的三年，我们也很快的渡过了一年半，细细综合悉数起来，在大多数人眼中小四科这个初中最具有代表性的小短板，在儿子目前所有的科目中反而是最强势的那个小长板，（初一至今，儿子小四科的成绩排名一直在班里是第一、二名，相对儿子的主课成绩反而是略弱些），虽然说每个孩子都是独一无二的，但是说到好的学习方法时，我想似乎应该也有可取之处的，所以今日将儿子以往小四科的一些学习小方法，拟此文与众家长分享一下：

　　记得儿子还在迷恋沉浸于小升初刚结束后那一段快乐的日子里，就有一个朋友开始语重心长的在我的耳边告诫说：孩子马上进入初中了，可千万别小看了小四科，现在趁着暑假还有时间，得抓紧时间先提前学习史、地、生、政！于是乎，在前辈的指引提醒下，我也借来一整套小四科的课本让儿子学习学习，当时儿子对此并不是太排斥，因为粗略看了看书后，说了一句：“还没有《百科全书》好看！但是又比《百科全书》丰满！”。这就是儿子第一次正式的与初中史、地、生、政这四个科目接触的原始状态！

　　兴趣爱好其实是学习的最大的动力！无论是《百科全书》还是《十万个为什么》这些书籍是儿子打小最早接触的自然科学的书，而这种兴趣的培养做为家长来讲，的确应该从娃娃早点抓起相对会比较好一些的，因为儿子六年级以前是没有上过任何有关学业方面的辅导课（英语也只是四年级下学期在学校老师上的同步），所以儿子小时候最好的同伴就是各种各样的书籍。

　　先说历史篇：

　　《史记》、《资治通鉴》、《中国历史》等这些书籍其实在儿子上初中之前就在小学阶段陆陆续续的看过了，最早看历史书其实倒不是我刻意引导的，大概是一、二年级的时候，有一次带儿子去市图书馆，他自己选了一本《小故事大道理》，或许最初是被书中精美的插图所吸引了吧！但是一个个精小而简练的历史小故事却能折射出来人生的大道理，跌宕起伏的故事“引诱“着儿子至此就开始与读史结下了缘份。既然说到历史爱好的建立，在这里又不得不提及中央十台的《百家讲坛》这个节目，因为儿子自从三年级开始，每天中午是雷打不动的在电视机前要边吃饭边观看《百家讲坛》，至今他能记得并叙述最清楚的是袁腾飞主讲的《明朝那些事儿》，直至今日，儿子边吃饭边看《百家讲坛》已经是他的每日生活中必不可缺少的一件事情，经过数次的变革，讲坛内容所含概面也已从诗歌延伸到戏剧，从远古冷兵器演讲到近代军事学，从小人物的出现衬托出大人物的演变。。。。。。而每一个主讲人都在用生活最平常的话去深入浅出的讲解历史上所发生的一个个真实的事件和轮番粉墨登场的历史大朝代。“观史能使人明鉴”，因为历史就是一面镜子，在镜里面刻画出一个生动的历史人物，而在镜外也能鲜明的照亮出一个睿智的你。去年暑假的时候，朋友推荐一套《全球通史》，之前儿子第一本接触外国历史的书籍是《大国崛起》，所以在看《全球通史》这套书籍的时候，相对也没有感觉到很吃力！反而在观后感的时候儿子说：“妈，中国历史文化这么深厚，怎么在书里描写秦始皇的时候，就简单草草一句了事，‘中国有位姓秦的皇帝’我要是作家的话，我绝对比他写得还要好，但是这本书写得实在是太好了，真是一本名符其实的全球通史”，哈哈！儿子自以为肚子的墨水多了，尽然也有个小想法长大后也要著书！虽然一百个人心目中会有一百个哈姆雷特，但是五千年的中华历史却孕育出伟大的中华文明，历史的车轮虽然在前进着，但是历史的前车之鉴却无时无刻不在当今社会中映射出闪耀的光芒。所以历史课对于儿子而言，就如同听故事般听了一次次现场讲坛。

　　——小结：如果想多了解更宽度的历史就一定要多看相关的书籍，切忌不要看穿越历史剧，那是会毁灭孩子的五观！校内课本里的知识点真的也就只是点而已，虽有体系框架的存在，但如果想了解更广更深层的历史知识，还是建议课外多读书！随着中考命题更加开放性的思维推崇，所以关于解析和理解的答题思路也是较以往会更加突显个人辨析能力的提高！因为每一个标准的切入点将会更加彰显答题人的文化底蕴！无论是国内还是国外，无论是古代还是近代，都要学会通过表面看本质，而具有鲜明特色文、史、哲的准确语言文字的表述将是把握答题准确的大命脉！请记住！历史开不开卷都是不易的事实！