郑州市实验高中校长郅广武做客《名校校长走进直播间》(2)

　　三、作为郑州市第一所“创新实验学校”，学校如何进行拔尖创新人才培养？培养机制是什么？

　　从教育科学的角度和人才成长的规律看，拔尖创新人才成长的基础是在中学阶段。高中生对新事物充满了好奇，对创新充满了热情，并且已经储备了一定的自然科学和人文科学知识。我校以此为契机，根据高中生的心理特征和学龄特点营造和谐的人文环境和自由的学习氛围，培养学生批判思维能力和创新意识，发现并培养人才苗子，与高等教育接轨等，建立起拔尖创新人才的培养机制。

　　1、开放式的人才培养模式

　　郑州实验高中在创新人才培养方面将实现“三高”对接，即高中、高校、高端企业的有效对接，充分利用国内外高校、高端企业的一切科研和学术资源来实现拔尖创新人才的联合培养，实现教学科研实践紧密结合。学校、家庭、社会密切配合，形成体系开放，机制灵活，渠道互通，选择多样的人才培养模式。为将来学校的自主招生和拔尖创新人才单招奠定基础。

　　2、小班化的教学模式

　　为了克服传统大班授课模式的不足，实验高中实行每班不超过50人的“小班化教学”。让学生更多地参与课堂教学，为学生提供了大大高于以往的自主学习与合作学习，自主活动与群体活动的机会与空间，有利于实现三维目标的统一，有利于学生创新精神和实践能力的培养。

　　我校实行的数学特色精品化教学能让学生脱颖而出。我们的数学课堂每班只有20多人，小班化的数学教学模式能通过启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学习、激发学生的好奇心和兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境，更能让每一个学生更充分的接受教育资源。

　　3、开设“创新实验室”并实行“科研导师制”

　　学校开设的创新实验室将有专职科研导师辅导学生开展科研、实验发明等创新活动，指导学生创新能力的深入发展，在课题研究方面对卓有成效的学生进行重点培养。学校导师制教学有助于培养学生的学术科研能力，学生在导师的的引领下从事学习和研究，能够第一时间得到导师的指导，并在导师的帮助下进行各种研究，形成自己的研究成果，从而培养学生的创新意识和精神。

　　四、作为一所新学校，家长最关心的是学校的师资力量，请问实验高中的师资是如何打造的？

　　作为新建学校，郑州实验高级中学的办学定位及办学要求之高前所未有，所以学校将通过打造一支雄厚的师资力量来确保学校办学理念的实现。

　　实验高中的教师队伍主要有两部分组成：中年教师的力量之强也是其他学校不可比拟的，青年教师队伍的素质之高在全市全省无与伦比。作为教师团队核心层的成熟教师主要来自于全国各地优质高中，全部是具有中高级职称的国家、省、市级骨干教师和学术带头人。青年教师全部毕业于国家985工程和211工程院校，学科功底扎实，教学理念先进。从而形成了年龄层次、知识结构合理，理论水平和业务素质一流的教师队伍。实高的教师有着共同的价值追求，即：团结协作，发奋有为，为建设全国一流的优质高中奉献自己全部，为引领郑州乃至河南的基础教育迈上新台阶作出贡献。

　　为了占领教育科研的制高点，我校将积极聘请国内外重点高校的学者、专家到校进行学术交流；聘请各学科专业领域的知名专家组成学校办学咨询委员会，对学校的教育教学进行督导、监控和检查。