九年级语文学业水平测试典型试题分析(4)

　　五、九年级语文学业质量核心问题及教学建议

　　（一）九年级语文教学中亟待解决的问题

　　1.学生基础知识和基本能力不扎实，如得分率极低的修改病句、说明文阅读，显示出学生缺少必要的语法基础知识，对说明文体的一般特点还没有掌握。

　　2. 学生在理解、分析、概括能力上，显示出较大差异，在鉴赏评价能力上则整体显示不足，失误频频。

　　3. 通过抽查样卷发现，考生回答问题时的失误主要是，考虑不够周全，整体把握能力较弱。

　　（二）对今后教学的建议

　　1.九年级语文课堂的首要任务就是，让学生有充足的时间当堂训练、当堂完成语文能力的提升。同时注意充分发挥学生的自主性，放手让学生阅读、思考、感悟、表达，用语文学习本身来激发学生的学习兴趣，杜绝单纯用考试形式代替丰富多样的教学。

　　2.理解分析和语言概括表达能力是语文教学的难点，课堂上要有针对地加强这方面的训练，提高学生对文章的整体把握能力，注意文体特征，尤其是要学会在具体的语境中理解、概括句意文意。补充适当的语法知识，要注意在鲜活的生活语境中学习。

　　3. 要加强学习方法的研究，可以有针对、有层次地介绍、总结来自学生自己的学习方法，帮助学生获得语文学习经验。在平时就要培养学生认真、准确审题的习惯；答题时，要抓住重点，逐条分点，有条理的表述；注意总结答题规律，教给学生思维方法。

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