初二现象：家长为何不理解我

　　初二是分水岭，在初二整个学习也是承上启下的作业，现在很多人都经历过初中教育，但是你了解什么是“初二现象”吗？

　　“初二是一个相对特殊的时期。一方面，此阶段学生没有初一时对中学生活的新奇与陌生，也暂时没有初三所面临的毕业升学压力，表面上处于一个相对平稳的学习时期；另一方面，初二又是一个产生剧烈变化的阶段，是初中生思维和品德发展的关键期，这一时期的初中生往往有一些异于其他阶段的行为表现，在教育学界被称为‘初二现象’。”日前，中国教育科学研究院发布的《初中生家庭教育现状调查》给出了这样的定义。

　　那么，在初二这个特殊的节点，家长们的教育方式方法正确吗？“初二现象”又会引发哪些问题？

　　亲子关系出现转折

　　工作多年的李成，现在依然记得第一次“离家出走”时的情景。“即将升入初二的暑假，因为母亲不让打游戏机，‘一怒之下’我就出去了，两天后才回去。后来，很长一段时间，我与父母的关系都很紧张。”时至今日，李成也不知道“初二现象”的存在。他说，如果当时家长对这方面能了解一些，可能就不会出现这些“小插曲”了。

　　“与儿童期相比，初中生的亲子关系发生了很大变化。”该课题组负责人、中国教育科学研究院教育科技研发中心主任张敬培告诉记者，这种变化主要表现在：初中生与父母在一起的时间逐渐减少，对父母的情感表露及对自己私密的袒露减少，并转而与同伴亲密相处。“这些变化在初二表现得尤为明显，这是初中生成长的必经阶段，也是他们摆脱对大人的依赖而逐渐走向独立的开端。”

　　调查显示，当子女慢慢独立，对家长的依赖逐渐减弱时，各年级家长选择“感到欣慰”的比例均在60%左右，比例最高，但“感到欣慰”的家长在初二阶段比例最低，而感到“有点失落”的家长在初二阶段比例最高。在问及“与小学相比，您感觉”时，57.81%的初一学生家长选择“变化不大”，比例最高，但该比重在初二阶段明显下降。