物理老师教育孩子的一些个人心得

　　★正文

　　我教的都是中学生，初二到高三。

　　家长普遍都在40~50岁之间。好多家长都已是政界、或企事业单位里的干部或领导。

　　无论官职大小，多多少少都掌管着，一些20~30岁左右的年轻下属。

　　越有管理经验的家长，其实在管理自家孩子方面，一定会更得心应手、触类旁通！

　　但现实是：绝大部分家长，在管自家孩子时，其实很有能力，但自己不知道，且没啥耐心。

　　先说耐心：

　　没耐心的原因，不是性格问题，而是，大城市竞争激烈，生活压力大，勾心斗角、尔虞我诈的事儿太多，生活节奏、工作节奏都很快。

　　家长既要辛苦工作，应付各种人，还要养家照顾孩子，每天要干的事儿太多！自然感到压力大，节奏快！

　　（而教育本来就是慢工作，教育行业也是个慢行业！因为教育的本质是：做好自己，影响他人。无论是“影响”，还是“学习”本身，都是一个缓慢过程！）

　　孩子本身，并无太大生存压力，顶多有点学习压力，所以日子节奏，相对来说慢。

　　因此，家长和学生，是处于不同的频道上。所以，反应在生活日常上，就是家长整天烦自家孩子，做事儿拖拖拉拉、磨磨蹭蹭、磨磨唧唧，慢慢悠悠。。。

　　再说能力：

　　工作多年的家长，有一个非常强大的能力，若运用到管孩子上，则超级强大。

　　但一般家长没意识到！

　　啥能力，就是：高情商！！！

　　40~50岁的家长，尤其男性家长，什么大场面没见过？什么棘手的破事儿没处理过？

　　尤其是自己的领域，干的风生水起的家长，则一定在为人处事方面，刚柔相济，很有分寸！

　　尤其是在琢磨“人”这方面，一定有很多心得和体会！

　　情商是啥？我自己的理解是：

　　第一是：控制情绪；

　　第二是：会站在别人角度想问题。

　　但现实是：

　　我们在外面，比较高情商的原因是，外面是工作环境，会本能的控制。而经常和自己家小孩，有矛盾时，是在家里，是处于精神松弛的状态。

　　松弛状态下，情绪就容易占上峰，理智就容易站下风！

　　所以，青春期的孩子，往往和家长都会有多多少少的一些矛盾。

　　所以，这时候家长用的最多的一个词儿，就是：”逆反！“

　　试问：在工作单位时，我们绝大部分的家长朋友，会当着一个人的面，说另一个人的缺点吗？

　　当然不会！

　　可在教室里，在和老师沟通时，这种事情，就经常发生！

　　好多家长，都有过，当着老师的面，或者好多同学的面，在嘈杂的教室里，对老师说：”我们家孩子上课，容易走神，学习不踏实，麻烦您多盯着点儿，多提问提问，您多费心！“（甚至，还有怀疑自己孩子脑瓜儿笨的）

　　孩子心理咋想：太伤人了！妈，你赶紧走吧！

　　很多事儿，可以理解。家长们每天工作，都很累，各种KPI考核，各种竞争对手，各种O2O移动互联网红利，各种国际局势风云变幻，对自己行业的影响。

　　毕竟”变化“，就意味着”机会“！不管哪个行业，我们成年人都知道，发财，不是每天收入增加，而是某极短时间内，财富急剧增长，就那么一段时间，机会稍纵即逝！

　　所以，回到家中，往往很少心思放到自己的孩子上。

　　每晚回家，都八九、甚至十点了，孩子搁自己屋，闭着门做功课呢。一天也说不了几句话！

　　等到快中考、高考了，才突然想到：得赶紧找找人，看看教育口儿的XXX，能不能帮上忙？？？

　　其实，就是在孩子身上的心思用的太少！尤其父亲！

　　当然，我所说的花心思，不是花”情绪“在孩子身上。不是督促他们完成作业，不是陪他们一起学。

　　而是运用，我们在社会上磨练出的高情商，即使看到自己孩子有很多不足，也要控制住自己的情绪，且站在他们的角度想问题。

　　说的接地气一点：要向揣摩上级一样揣摩孩子的心思，要向管理下级一样，引导孩子的思想，并点燃他们的斗志。

　　首先，第一步就是改善关系。弱化矛盾。

　　因为任何一个人，都不会听和自己有矛盾的人的意见。。。

　　人都是理性＋感性的综合动物。

　　青少年，尤其年级越小的孩子，都是感性远大于理性的。（真正非常理性的人，都是30岁以上的人，尤其是商人。）

　　即使，孩子认为爸妈说的对，但若与父母有矛盾，也不会照着去做。

　　很简单的一个例子：若单位里有一个人和我们是竞争对手，竞争副局长的位置，他给我们的意见，我们会听从并执行吗？

　　咋改善关系？

　　第一是：看待孩子的眼光，要与时俱进。我们都会有一个错觉。就是孩子天天在身边，看不出变化。总是会突发一件事儿，让家长意识到：啊，原来孩子长大了。

　　有一句话，叫“孩子在父母眼里永远是孩子。”

　　这句话，表现的是父母对孩子的疼惜！

　　但也折射出，一般父母看待孩子的眼光，绝大多数情况，总是拿看孩子小时候时的眼光看孩子。

　　但孩子会长大，心智会变化。自己的主见会多。当家长还是用以前小时候的管教方法，去要求孩子时，就会出现矛盾。

　　家长就会出现：“孩子大了，就不听话了”的感悟。

　　孩子也会出现：“爸妈不理解我”这样的无奈！

　　其实，不是他们不听话了，是他们大了，自然有了自己的想法。

　　更不要总是批评他们。社会心理学里有个波特定律——当遭受许多批评时，下级往往只记得开头的一些，其余就不听了。因为他们忙于思索论据，来反驳开头的批评。

　　从管理学角度讲，总盯着下属的失误，是一个领导者最大的失误。

　　从家庭教育来讲，总盯着孩子的不足，也肯定是一个家长最大的失误。

　　其实，首先是需要家长改，而不是孩子改，总不能要求孩子的心智一直是小时候的状态！

　　咋改？

　　人的心理中，有这样一个特点：年幼的人，总想打扮的更加成熟，渴望长大。年长的人，总是打扮的显年轻，渴望别人将他（她）当年轻人。

　　人都是对自己没有的东西，无尽向往。这是人性的一部分。

　　第1：要将青春期的孩子，尽可能的视为“大人”。（虽他们不是大人，但这是他们的心理诉求。我们至少要从形式上这样！）

　　第2：充分引导他们的选择，但若他们的选择与我们的不一样，却依然尊重他们的选择。

　　但有一句话，一定要说明：自己所做的决定，自己承担后果。做成了，该发展就发展，做错了，该认怂就认怂。大不了重新来过！

　　（这也是让他们学会做决定、学会承担后果！）

　　可能大人会说：孩子的抉择，有时是错的。难道，就让他去犯错吗？就眼睁睁的看着他掉坑里吗？

　　看大错，还是小错。

　　致命的大错，当然要制止。（孩子现在都精着儿呢，大是大非面前，一般不会犯错。）

　　小错，即使我们明知道，前面有坑，也要让他去尝试。

　　有些墙，得让孩子自己撞。有些坑，得让孩子自己掉。有些路，终究得让孩子自己去走。。。

　　因为这是每个人成长的一部分。

　　不摔倒，他永远获得不了经验教训，他永远成长不了，他永远是个小屁孩儿。。。

　　世界上，没有任何一位成功人士，是依靠别人的指点，来获得成就的。

　　都是不断掉坑里，爬出来，不断总结，不断感悟，不断又掉坑里，又爬出来，一点点摸索、总结，获得成就的。

　　我家小朋友老喜欢光着脚跑来跑去。我就非常正经、严肃的跟他说：光着脚，很容易摔，特别疼，摔出血了，我还得陪你去医院包扎、打针。反正后果，我已经告诉你了，穿不穿你自己看着办吧？

　　当天相安无事，第二天，果然晚上的时候，在洗手池呢，pia叽，她就躺地上了。。。

　　然后哇哇的、哇哇的哭。。。。

　　我确定没摔坏，顶多有点皮肉之苦后，我就搬了个小凳儿，坐她旁边，说：大点声儿，大点声儿，你上回哭的，比这大声多了！！！看来你今晚没吃饱啊。。。

　　孩子特别崩溃，我抱起她，再对她说：看，摔了吧。以后穿不穿鞋，你自己看着办就行了。。。。即使你还不穿，没事儿，爸爸依然会每次把你抱起来的。。。

　　我在很多家长交流的时候经常说的一句话：学习、家庭教育的本质和成年人做事、做企业很多时候是非常像的。

　　这就如同，王石当年把万科的权利，一点点下放、移交给下属的团队一样。

　　有时非常明确能看到团队那样做，会犯错。但只要不致命。王石都故意睁一只眼闭一只眼，只能这样。

　　因为不放手，不让下属团队摔打，不让他们跌倒，不磨练他们，他们就永远不会总结、不会进步。王石也就永远放不了权！

　　当然，只要不是致命错误，都是小错，就让他们磨练去好了。

　　这是每一个人成长、每一家企业的必经成长过程。

　　第二步：充分琢磨孩子的心理。

　　千万别认为这是什么难事儿。关键就看是否愿意花时间精力。

　　琢磨40~50岁的成年人心思容易，还是13~18岁的孩子心理容易，且这个孩子还是几乎天天见到的？

　　当然是小屁孩儿的容易。

　　孩子的世界，相对成年人毕竟单纯。

　　家、学校、辅导班、手机、电脑的QQ和几个小游戏、班里的几个小伙伴就构成了ta的世界。

　　若孩子成绩一般。其实是很可怜的。学校老师一般不待见ta，玩伴不多，父母天天逼着好好学。

　　心里也想着，自己能在哪方面牛一回，让小伙伴们，尤其是偷偷心里喜欢的某异性同学，刮目相看一次。

　　心里有很多小幻想，小思想，但努力奋斗毕竟又是孤独的，往往又下不了那决心，吃不了那苦。他们有时也恨自己，也经常是常立志，而不是立长志。

　　自己只能忙忙碌碌，应付应付作业，跟在老师的屁股后，疲疲沓沓的跟着学。说学的多差吧？倒也不至于。多好吧，也谈不上。

　　因此，家长要和他们站在同一战壕，努力琢磨自己的“战友”。多琢磨事儿，多琢磨“现象”，思考本质。瞅准时机，再帮ta，或者说，人家需要咱时，咱再帮！

　　比如，怎么突然喜欢就去上某个辅导班了？真的是去学习了吗？还是因为班里的某个漂亮女生去了，或者男生去了？

　　（那其实，这个辅导班，退了也罢，没什么意义）

　　比如：为什么写作业时，都是先写英语、语文，而最后写物理、数学呢？（很可能是，英语、语文更擅长，在孩子心理觉得容易。而物理、数学对ta来说比较难，人都是逃避困难的。）

　　比如：为什么ta写作业磨磨唧唧？（因为ta不会的多，一做老错。）

　　即，用换位思考的方式，深刻的去挖他们的内心诉求！自然就会知道，ta的需求点在哪里？痛点在哪里？

　　琢磨，归琢磨，但千万别天天盯着孩子。万一再把孩子盯毛了，那可就坏事儿了。

　　更不要为了孩子教育，班都不上了。请永远记得心理学上的刺猬理论——保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离。

　　千万不要回到原来的思路：爸妈挣钱这么不容易，养着你吃、养着你喝，周末都不舍得休息，还送你去辅导班，你说你怎么还不好好学呢？？？

　　切记一定要站在孩子的角度想问题，而永远不要站在家长的角度想问题。

　　角度不同，采取的策略不同，效果也永远不同。

　　以上是我的一些个人不成熟想法。我仅是一个小辅导班老师，但我和大量学生、家长聊过天，虽也没看过教育方面的书籍，但看过大量商业、心理学、人性方面的书籍，所以略懂一点。

　　希望能对大家有帮助。