期中考试后，初三家长需这样做

　　初三上学期的期中考试已经结束，各科成绩、各科排名、总分班级排名、总分学校排名铺天盖地的公布。随之而来的班级家长会重新轰炸一遍，目的就是告诉家长今年的初三形势是多么严峻，明年的中考是多么残酷！

　　其实，做为家长，我们在关注孩子学习成绩的同时，也应该在工作之余，多预留一些时间用作和孩子多沟通，因为成绩不是衡量一个孩子健康成长唯一的指标。 步入初三，中考是一个家庭最重要的事情，但最后孩子的中考成绩是由孩子、老师和家长共同协调沟通所决定的。所以，如果您的家中有初三的孩子，接下来将教你 如何帮助孩子分析期中成绩，透过成绩分析薄弱点，在一模前制定合理高效的复习计划。

　　一、从逐题分析到整体分析

　　从每一道题目考查的知识点入手，分析整套试卷中相同知识点出现的次数、所占的分值、出题的形式、解题的思路方法技巧等，揣摩出题人所给条件的意义、问题与条件间的因果关系、逻辑顺序。

　　试着去问孩子这样一些问题，让孩子思考后独立回答：

　　1、这道题考察的知识点是什么?

　　2、是什么原因导致这道题目没有得到分数或者没有得到满分?

　　3、在做这一道题目时运用了哪些常见的方法技巧及辅助线?

　　4、这道题还有其他的方法可以尝试吗?

　　在此基础上，我们就可以进行整体分析了。以数学为例，丢分原因大致包括三种，即审题不仔细粗心大意、计算不认真过程混乱和思路不清晰无从下手。

　　审题不仔细粗心大意一般表现在选择填空容易出错，而错误的原因不是不会做，而是看错条件；计算不认真过程混乱一般表现在草稿纸乱写乱画甚至没有草稿纸 直接在卷面演草，书写过程涂改较多；思路不清晰无从下手一般表现在看完题目不知所云，涉及辅助线不知如何添加，对知识点掌握不够牢固，练习总结不够！

　　二、从数字分析到性质分析

　　1、统计各个原因的丢分数值。如计算失误失分；审题不清失分；考虑不周失分；公式记错失分；概念不清失分等等。

　　2、以数字回答最不该丢的5-10分。“最不该丢的5-10分”是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。

　　3、任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学习的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么?

　　三、从口头分析到书面分析

　　无论是哪一科目的学习，反思十分有必要。所谓反思，简单理解就是自己和自己的对话。这样的对话可能是潜意识的，可能表现在口头上，最好是表达在书面 上。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达再到书面表达又是一次进步。书面表达是卷面分析的最高级形式。所以，建议大家在考试过后写出书面的试 卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是后来进步的重要阶梯。

　　四、从归因分析到对策分析

　　现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了“什么样”，归因分析回答了“为什 么”，对策分析回答了“怎么办”。如果我们能够把这些分析“格式化”(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前 发展的路径也就明朗了。

　　所以考试结束，拿到批改完的试卷后，学生有下面三件事要做：

　　1、要“马上写”：首先把做错的题，重新梳理一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)，分析错误的原因，并做好记录。

　　2、要“及时析”：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下要素：①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?②错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。

　　3、要“经常翻”：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意累积保存。积累多了，也可装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识、加强理解、培养能力。

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