分析学习类型，找对学习方法

　　我在讲台站了25年，这期间发现每一届的孩子好像都不太一样，有的安静些、有的听话好管、有的重感情、有的活泼爱动。每个班的孩子也是迥然不同的，甚 至班上有的双胞胎都大相径庭。在学科方面的要求一样，但是课堂效果、考试成绩又都不是你可预料。有的学生就是坐不住；有的学生看似没听，你"心怀不轨"地 叫他起来，人家也能把答案麻利答出；有的学生听话、规矩，可是当堂掌握可以，一旦过个十天半个月，你怎么讲的人家又全封不动地还回来。

　　以往，给家长沟通就是很直爽地说：你家孩子脑子好使，就是不操心。也会说：这孩子很聪明，就是上课不注意听讲，如果注意听讲，学习会更好。也说过：掌握的挺快的，就是不踏实，不努力等。想必不少孩子因为我的才疏学浅没少挨家长批评吧。

　　在几年前，自己家的孩子都长大了，就发现了问题，当时又想是个性不同，直到近段读到"清华大学出版社研究员"王晶老师的文章，才茅塞顿开。

　　原来，人们的基因图谱决定了脑结构不同，脑结构不同，人的认知模式就不同、行为模式不一样，因而学习方式也不相同。总是以"好学生"的标准向学生灌输 唯一"正确"的学习方式，导致许多学生"好不起来"。甚至一些学生在感到好学生的方法并不适合自己时，还会把失败的原因归结为自己做的不够好，或者认为自 己本来就很笨，从而失去学习的兴趣和信心。不同孩子的学习方法真是太不一样了，适合一个人的方法不一定适合其他人。

　　这就好比"只要功夫深，铁杵磨成针。"是铁杵，功夫下到才能磨成针；本身是铁杵，没有磨成针时，才能说没有下到功夫。孩子若是璞玉，就不能套搬磨针的方法，方法不对了，你越努力，孩子毁的越快。

　　因此，在教育孩子时，或是孩子出现学习上问题时，一定先分析一下孩子是哪种学习类型，根据学习类型找对学习方法，才能正在帮到孩子。

　　那么有几类学习类型呢？王晶老师的讲稿里介绍了：人类一共有五种吸收信息的渠道，视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉，前三条在学校应用广泛。这五条渠道构 成了我们生命的认知系统。每个人这五个认知渠道都是畅通的，但每个人这五条渠道，总有一条是相对发达的，发达的那一条就是孩子的学习类型。即视觉学习型、 听觉学习型、触觉学习型。

　　视觉学习型的人特征是：语速特别快、语调高、句子短；讲话时一定要看着对方的脸，喜欢举手画脚。因为看对他是最重要的，他要通过看你，决定你的反应是不是在听他说，他要用什么方式给你说。

　　听觉学习型的人特征是：以听为主，听是获取信息最轻松的方式。讲话的时候，不看对方的脸，他的声调不会太高太低，讲话的时候语调会随着他描述的内容而变化的；若是让这样的人上课的时候一边听一边看，他的思维速度就会下降。

　　触觉学习型的人就是幼儿园、小学里常见的不听老师话，总是不断惹事，令家长特别头疼的孩子。他们的特征是：特别聪明，生命力强健，善于独立思考，关注 的东西多，具有创造性。讲话时语速特别慢，语调会比较沉、比较低；同时讲话时习惯停顿，和你在一起讲话时喜欢摸你一下或是碰你一下。

　　对照观察一下，你的孩子是什么类型呢？不同的类型特点不一样，出现的学习状况也不一样，对待或帮助孩子的方法也不一样。针对性的学习方法是什么呢？

　　视觉学习型的孩子从小就非常听话、守规矩，是老师最喜欢的一类学生。但是这样的孩子成长到后来，一般建树不大，创造力不太强，喜欢从众、喜欢安全，怕冒险。对这些孩子要多让他们体验成功，成功是他们成功之母，在一次次的成功中获得慢慢长大并获得自信。

　　这样的孩子在学习上会记得快，忘得也快。他们很勤奋地学习，可考试成绩总和他们的付出不成正比。若帮助他们提高成绩，就要多做复习，少作预习。可以买 一些彩色的笔，让他们把想学的东西画下了，刺激视觉神经，当孩子阅读时，可以让他边读边写做笔记，做笔记是视觉型孩子的强项；可以在家里用即时贴或卡片将 重要的知识点写下来，随处贴，让他们随处可以看到，用这种无效的时间提高有效的学习内容。

　　听觉学习型的孩子在我们传统的课堂上是不占便宜的。他们不爱积极举手发言，说话还慢，又不看老师，经常被批评是不注意听讲。是常被老师和家长冤枉的孩 子。家长给这类孩子最好的帮助就是发挥他耳朵的特长。可以每天早上起床前后就把音响打开，放上课本的听力磁带或光盘，让孩子在起床、洗脸、刷牙、吃饭的同 时就听录音；接送孩子的路上也可以当成背景音乐一样放录音，内容可以包括数学的定理、定义、语文的诗歌、辞赋、优美的段落，当然英语的课文也是必不可少 的；晚上临睡的时候，再把录音机打开，播放听力磁带。用他们耳朵超强的捕捉能力强化知识的学习，提高学习效率。

　　触觉学习型的孩子不适合今天单调的学习模式，他们是肢体学习者，他不能长时间安静地听讲，你光给他讲，他有时会学得很慢，他需要自己摆弄，一旦他弄懂 了以后记忆都很长。这类孩子在学习上帮他的一个简单办法就是让他做预习，把他不懂的东西先学会了，或是先大致知道一点了，老师上课时，即使控制不住跑神儿 了，由于之前的预习或许会接上，不至于学习越来越跟不上。其实这些孩子是很聪明的，这就是为什么许多小学学习好的学生，长大后的发展不一定有这些当时小学 的淘气包好的原因。

　　用一个词概述的话，又要用到"因材施教"了，家长、老师都要善待孩子，就要从了解孩子入手。懂得教育规律，遵循科学，寻找适合孩子特点的教育方法，才会事半功倍，孩子才能健康、自信、快乐地成长。

　　人生不仅是慢慢变老也是慢慢变好的过程，把自己变成一盏明灯，照亮孩子成长的路。

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