2015年郑州中招志愿的填报技巧和学校选择

　　学校的选择

　　每个孩子都不容易，每个家长也不容易。孩子负责努力学习，家长负责衣食住行，还要帮着操心报考学校，这几天很多家长都请假到自己孩子报考的目标的学校实地查看，晚上睡不着觉，白天吃饭都没胃口，因为这直接关乎孩子自己的未来三年，也有可能间接影响着孩子的未来。

　　最顶尖的学生报三甲

　　每个学校最顶尖的学生都会纠结于三甲学校（郑州外国语学校、郑州一中、河南省实验中学）到底报哪个，不论你的初中是否是重点初中，如果你的学校一届有超过3个班的规模，并能一直保持在年级前5名，大胆报考三甲学校，至少可以走个分配生。为什么是3个班：超过3个班，外语一中都会给你学校至少2个分配生指标，省实验至少给你学校1个分配生指标。

　　现在关键是你要看哪个学校更适合你，外语严格、一中宽松、实验介于二者之间，每个学校都有超级学霸，每个学校都有丰富多彩的活动，每个学校都是人才济济，竞争压力都很大，所以你要做好权衡。

　　个别较好的初中学校，如外语、实验外语、枫杨、经纬、一八、文博、郑中、新奇、郑达等初中年级前10%-20%的学生都可根据自己情况选报三甲，当然本校内最好要错开，不要扎堆。很多学校其实都有扎堆的情况，如外语系基本上报考外语的居多，经纬、一八、57、73报一中的多，文博、二实验报省实验的多。

　　三甲一本率

　　三甲本部一本率理科都在80%以上，文科一本率在50%以上，进入三甲很难，当然若能进，都是人中精英，只要不贪玩，进一本线是正常的，虽然不一定能走一本院校。

　　三甲分数线预估

　　2015年郑州市三甲高中估计在620以上，外语可能会在630以上、一中应该在625上下，实验应该也有620。所以二测考试文化课525分以上的同学可以考虑三甲学校，若是考虑分配生因素，可以适当再降低，但实力比较强的初中降低不了几分分配生指标就用完了。

　　四中、七中、十一中

　　留心的家长都知道，这两年郑州四中、郑州七中、郑州十一中分数线接近。十一是个老牌的三甲之后学校，不过这两年四中和七中逐渐崛起，分数线和十一不相上下，四中每年招生稍少些，七中和十一每年招生都在800人左右（这些都不含民族班）。

　　三校的一本率

　　三所高中的理科一本率在15%-40%之间，三所学校的文科一本率在5%-20%之间。但是由于学校之间的竞争及敏感性，我就不写哪个学校高与低了，通过这些数据，我们可以看出和三甲之间的差距，当然，这也与本身入校的生源情况有关。每年全市中考前2000名的考生进入四七十一的不多，再加上三甲学校的集团化倾向，外语系、一中系、省实验系学生报考其它学校的不是很多，但是自己本部又无法招录那么多，很多学生就进入了自己系统的分校。这就是实际现状。

　　四、七、十一，三所学校都有自己的政策性民族班，四中的藏班、七中的疆班已经有毕业生，十一中今年应该也有疆班的毕业生，这些民族班的一本率非常高，因为他们的生源主要是藏区和疆区的学生，但普通的孩子只能进普通的班级，所以三所学校宣传一本率的时候可能会附加上这一部分，听上去很高但若去掉这部分政策性班级，一本率基本上应该介于我给出的数据区段之中。

　　三校分数线预估

　　2015年估计四、七、十一的分数线在590以上，三者相差应该不大。二测文化课490以上的学生的第一志愿可以冲击四、七、十一。

　　剩下的一批学校差别不大

　　二中、五中、回中、九中、十六中、十九中、四十七中、101中学

　　如果说三甲学校的目标是培养985、211，四中、七中、十一中要的是一本率，那么这一梯队的学校，包含下面的郑州中学、106中学及新建的龙湖一中和市实验高中学生的培养目标便是二本率，这些学校的理科一本率在3%-15%，文科一本率在1%-7%之间。可能有人不同意这个看法，下面我单独列出来说明一些特例。

　　某学校，没有出现在名单中，是因为调查得知，该校一本文理科几乎为0，二本人数加起来超不过30，故忽略之。

　　某学校，貌似傲娇，但文理科一本率近三年也鲜有超过10%。

　　某学校，貌似是后起黑马，虽然文理科本科率皆仅次于上面的傲娇学校，但是是新人，有待时间磨练与认可。

　　某学校，貌似虽然曾经录取分数接近十一，但这两年要不是其初中三部的支撑，其塌陷更厉害，理科一本率尚可，但理科本科率，文科一本率及本科率急需加强。

　　某学校，曾经没落的老牌高中，但近两年获政策支持，貌似风生水起，但和上方学校一样，除了理科一本率尚可外，本科率及文科急需加强。

　　某学校，曾经的西部一强，现在已没落，不想多谈。

　　某学校，曾经得利政策支持，初高皆占据繁华，但其光芒不再，泯然于众。

　　某学校，若不是150人的宏志班，试问其文理科一本率能达到5%吗，即便是加上150的宏志班，其理科本科率也就7成左右，文科率不及一半，更是需要加强啊。

　　某学校，曾经的一方霸主，但自从回归之后，一蹶不振，分数线上不去，生源上不去，其一本及本科率也平平，还能唤起曾经的风采吗？

　　这类学校的分数线预估

　　虽然我们已经罗列其比较共同的属性，但这些学校的录取分数线差别仍旧可能较大，低者如某校可能会在550，而高者如某校可能会在580。所以你二测的文化课分数在440-480的同学应认真斟酌选报上述学校。

　　简评：这些学校有的成长迅速，有的徘徊不前，有的颓势明显。虽然大环境上迫使领导层不敢创新、大干，但确有不少学校有违家长期待，作为郑州的一份子，真心希望这批次的学校立正向上，早日突破“中等发达陷阱”，展翅高飞，虽与三家相比不可及，但应在某些率上提高些，至少多培养一些国之栋梁。

　　特例中学

　　郑州中学、106中学

　　两所学校以前是公办民助性质，有一定的招生自主权。现在郑州中学回归公办，但还没有纯公办之后的毕业生，其初中两部对本校的分数线影响较大，所以不好比较。而106中学每年纯文化课比不过其它学校，但每年艺术类考生的成绩及考取的院校是很厉害的。因为他们两者的特殊性，暂无法评论。

　　龙湖一中、市实验

　　这两所学校是新建学校，校园很大很美丽，但还没有毕业生，所以不能给你建议，建议自己搜索相关资料，自行斟酌。

　　二测成绩在420以下的学生怎么办？

　　第一志愿选个一批往年分数线靠后的学校冲击一下，认真填报第二批志愿。

　　二测成绩360以下的学生怎么办？

　　建议你报考中专及3+2，因为这个分数到高中的成长空间比较有限，除非你孩子确实聪明，但初中阶段贪玩了，否则到高中度过三年，高考还是一个大专、三本，不如让孩子早做打算，因为现在国家逐步重视职业化、专业化人才，很多企业用人并不看重学历了。连李总前几天还说要重视职业化教育，所以给孩子多一些选择未必是坏事。

　　关于中招各批次志愿填报技巧

　　1、拉开批次包括第一志愿的两个志愿，以及第一批次和第二批次都应该依据以往分数，拉开至少30分选报，这样若是没有被分配生和择校生录取，也不影响下一个学校，如果没有拉开距离，可能会前一个没录上，下一个也录不上，绝对不能报考分差在15分以内的两所学校，甚至出现后一个比前一个分数还要高的情况。

　　2、前一批次填有学校，后一批次会提高分数线，第一批两个不提高，所以当孩子的分数努力冲击也达不到第一批次学校的时候，你要做一个理性的判断。2015年批次间会加分录取吗？现在还是个疑问。

　　3、分校的选择。除了外语分校集中了外语中学、西分、东分、枫杨等外语系初中没有考入本部的大批优秀落榜生，一中分校集中了部分桐柏路、新天城、经开一中的优秀生，实验分校集中了实验、文博的优秀落榜生外，其它高中的分校可能不是你想象的那样美好。当然所有的分校的师资、生源都是个问号。

　　4、国际班一般是家底殷实的孩子的一个选择，对自己的家底不够自信的还是别考虑了，不单是高中的学费，更是之后出国的学费。

　　关于签约

　　纵观多年，签约的事情确实不具有约束力，所以不必太迷信签约。学校签约为掌握预报考人数，家长签约图个心情舒坦。但实际上，真的未达到分数线，又没有被分配生录取，变卦的可不是一例两例，也不是一两所学校的事。

　　首先是家长方，很多家长选来选去都想给自己孩子一个更高的目标学校，所以当拿着多个学校的签约时，报考志愿时将是个极大的考验，因为只有你第一志愿填报才有效，这是最起码的，还有学校要求你后面不要填，或者只填分校等。你说你是按照他说的填还是给自己留个后路？不留后路，你怕有闪失，签约不认，留后路学校说你先违约，你怎么选择？纠结吧！

　　学校方也可能违约。三甲或一批次比较考前的学校都有违约的可能，那就是孩子考的离他们的分数线太远，学校会说孩子肯定贪玩了，你看你们学校谁谁谁，一测二测和你差不多，结果人家考了多少分，而你与人家相差几十分上百分，你先违约。甚至有的给所谓自己系统的初中孩子许诺的很多优惠靠后也不兑现。如该交择校费的交择校费，因为每年签掉进去的学校大把的存在，掉进去的人数也大把的存在，所以差的过多的，抱歉你只能按规定交费了。

　　所以，同学们，千万别太迷信签约，别以为签约了就可以自由散漫了，需要加倍努力的，一分都不能松懈，要不然哭的不但有自己还有家长。当然，如果目标学校给你签，当然可以，多一个心安的理由，说不定真有用呢。若不是自己的目标学校，那还是不要签了，你第一志愿不报，签了也没用。

　　是否服从分配

　　这是一个没有定论的事情，一般认为，一二三批目标学校比较确定的情况下，不要选择服从分配。若被其他学校录取，学籍的转移不是一般的麻烦，所以如果目标明确，任凭落空成为自由人，也不能轻易选择服从分配。

　　另一个层面，经过三个批次你还没有学校录取吗？如果是这样，有两种情况，一是你实在没有重视自己的志愿选择，二是你发挥的太差了。

　　最后，预祝各位初三的同学目标明确，顺心报考，专心准备，中考考出好成绩，进入自己理想的学校。