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枫杨老师教你指导孩子进行考后分析

来源:郑州中考网整理        2012-12-20 15:38:48

标签:枫杨 老师 指导 孩子 进行 分析说两句

  一、进行必要的学生心态指导

  学生考试结束之后,学生群体中会出现多种多样的复杂的心态。比如有的学生会认为考完了就万事大吉了,开始过度放松。有的学生考得好会出现骄傲或者炫耀,有的会出现自卑自弃导致没有自信。有的学生对于考后分析不够重视,觉得无所谓,甚至,盲目乐观觉得自己下一次一定能考好。针对这些情况,我们应该积极引导学生的心态,通过名人名言、个别现象的整改、个别学生的谈话等方式,让学生明白一些道理。首先,考试结束,但是对学习来说是新的开始,我们应该结合自己考卷中发现的问题,查漏补缺促进学习的进一步发展;其次,告诉学生考试留给我们最有价值的不是欢笑和泪水,而是经验和教训。当你被别人打倒在地,最有效的不是懊恼和哭泣,而是攥紧拳头等待站立起来的时候一拳把对手打倒;再者,应该科学理智的进行反思,不能无所谓,掌握必要的考后分析方法。

  二、考后分析的几个环节

  1、自我纠错。拿到卷子,看到自己的错题,在老师试卷讲评之前第一时间自己再做一遍,简单分析一下自己的错误的原因。

  2、认真听试卷讲评课。通过试卷讲评课明白自己的成绩在班级中所处的位置,知道自己每一个错误的原因,听一听老师的建议。

  3、自我分析。在老师试卷讲评课的基础上进行进行深入的分析,把错误原因进行分类,再根据不同的错误选择采取不同的方法和策略。这个环节是最重要的环节。附上自我反思的分析表。
 

学科失分类型 题号和总失分 反思与计划
不知道的知识    
1、知道但遗忘了      2、老师讲过但没记住    
不理解不会用    
审题和格式问题    
笔误导致失分    

 

  当自己搞不清楚错误的原因,或者不知道不理解的某个知识和某个题型,或者不知道自己怎样去改变自己的错误的时候,要引导学生去和老师交流询问,让老师帮助分析卷子。4、与老师交流。

  三、个人学习整体状态的反思

  对本次考试进行整体上的反思,因为成绩的进步和退步都和一些固定的因素相关。一方面是技术因素,包括:学习能力不足,基础薄弱;学习习惯和方法不好(计划性、自主性、实在性、选择性、快慢性);另一方面是心理层面上的,包括学习欲望和动力,消极的心理,有杂念被外界干扰。所以我们针对这些因素让学生进行一些反思。

  A反思学习习惯(预习、听讲、作业、纠错、复习、加练)

  B总结有效学习方法。

  C影响学习的相关因素(考试心理、外界诱惑、学习欲望和动力)

  四、制定目标和计划

  让学生在对自己的整体情况分析之后,制定自己下一次考试的目标和实现目标的计划。


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